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The Need For Faculty Training Programs In Effective Feedback Provision
Author: Abdullah Al Wahbi
Publisher: Derivative Works
6 pages
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Required subscription: Free
Type of publication: Article
ISBN/ISSN: 1179-7258
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Description:

Resumen: Un aspecto importante de la práctica de la enseñanza profesional es la capacidad de un médico para evaluar críticamente las actuaciones de sus subordinados para que él o ella es responsable. Esta es una práctica común dentro de las ciencias sociales, así como para los profesionales de las especialidades solicitadas. La literatura sobre la experiencia clínica profesional identifica la práctica reflexiva como perfecta cuando están completamente aceptados por los profesionales. En las profesiones relacionadas con la salud, la reflexión crítica en forma de retroalimentación que sirve de puente entre la teoría y la práctica recibe la aprobación. Los fines y objetivos de este estudio fueron dirigidos hacia la aplicación de un enfoque de la metodología mixta con el fin de evaluar los requisitos para un programa de capacitación y retroalimentación para detectar las habilidades actuales de provisión de retroalimentación de mentores clínicos en la práctica. El análisis cuantitativo mide la efectividad de la retroalimentación profesores clínicos "con el fin de entender si su comprensión y habilidades para dar retroalimentación para promover estudiantes eran adecuadas. Por otro lado, los métodos cualitativos exploraron la auto-percepción de las habilidades de retroalimentación y la eficacia al permitir a los estudiantes a mejorar su práctica clínica. Retroalimentación efectiva de los profesores y el alumno proporciona una experiencia útil y significativa para absorber el conocimiento y el pensamiento crítico en la práctica clínica. La no adherencia y la experiencia limitada de mentores en dar retroalimentación son los temas principales de este estudio, y fueron evaluados y reconocidos a través de un análisis sistemático.

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